［担当授業］

　生徒指導・進路指導、集団心理学、集団心理学特講、対人関係の心理学等

 

［関心ある研究テーマ］

　学校行事を通した子どもの社会情緒面の成長、学校行事における教師の子どもに対する支援、学級会の運営の仕方

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［公式サイトとは少し違ったあいさつ・メッセージ］

    出張授業で、高校生に心理学のイメージを聞いてみると、心理学を勉強すれば「人の心が見えるようになる！」、「自由自在に人とコミュニケーションできる！」といった声があがることがあります。しかし、心理学は”学問”なので、こうした期待をもっていると、入ってから「イメージと違った…」となってしまうかもしれません。

   では、心理学はどういう”学問”だと思いますか？私のイメージする心理学は、人の言動を含めた“データに基づいて”、人の行動や気持ちを推測し、その背後にあるメカニズムを解明する学問です。なので、心理学では、統計を勉強し、数値データを扱うこともあります(むしろ卒論では統計を使う可能性が高いかも？)。是非皆さんには”学問”としての心理学を自分なりに調べた上で、この分野を志望してほしいなと思います。

    心理学には、学校の教員になる上で役立つ可能性を秘めた知識や技術が詰まっています。心理学の知識は、教員になった後、子どもの考えていることを推察したり、子どもの心理を踏まえた学級経営や授業設計をしたりすることに役立ちます。また、統計の知識を身につければ、教員なった後、様々に見るであろう調査結果を解釈し、実践の改善にもつなげられるはずです。

    こうした力を身につけるため、教育心理分野では、演習形式の授業を通して、心理学の手法を学ぶ機会が多く設けられています。これは授業に積極的に参加すること、多くをしっかり学ぶことが求められることを意味しますが、領域メンバーで仲良くなる機会が沢山あるということでもあります。アットホームに真剣に心理学を学び、教員になりたい人は是非教育心理分野を目指してみてください！

    最後に私のプライベートも少し…。私は休日、仕事のないときには睡眠を堪能(?)することが多いのですが、それ以外には旧友と集まって、ご飯をすることが多いです。特に大学でできた友人とは、サークル、初年時クラス、専攻で一緒だった人…と各コミュニティで集まっています。そうした旧友の様子を知ることは、不思議なことに(?)、明日も頑張ろー！と思う原動力になっています。

    なので、皆さんには、大学でできるご縁を是非大切にしてもらいたいなと思います。大学時代は大して仲良くなくても(?)、同じ時に同じ体験を共有していることの効果は偉大です。

    教育心理分野に入る皆さんにとっては、この領域のメンバーが大学の友人になりますね。そう考えると、ご飯や遊び…皆で交流できる機会を積極的に設けてほしいなと思います。大学でしか得られない一生モノの何かが得られるかもしれませんよ♪そして、そのときには教員も是非誘ってもらえると、嬉しいです！皆さんと、お目にかかれるのを楽しみにお待ちしています。

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